PROGRAM    KOŁA   FOTOGRAFICZNEGO „OBIEKTYW” 

Na lata 2017-2020

Realizowany w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Chojnie

 

 

SPIS TREŚCI

1.Ogólna charakterystyka programu…………………………………………………3

2.Cele koła fotograficznego………………………………………..………………….4

3.Procedury osiągania celów………..……………………………….………………..5

4.Zadania do realizacji……………………………………………….………………..6

5.Przewidywane osiągnięcia uczestników koła……………………….………………7

6.Sposoby realizacji i forma oceny……………………………………………………8

7.Ewaluacja programu………………………………...………………………………8

 

CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KOŁA

 

Program adresowany jest dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Koło fotograficzne „Obiektyw” rozpoczęło swoją działalność w roku szkolnym 2010/2011. Celem koła jest umożliwienie grupie uczestników rozwijania zainteresowań fotografią cyfrową, zapoznanie ich z technikami cyfrowymi oraz komputerową obróbką zdjęć. Planowane są spotkania z fotografem profesjonalistą. Uczestnicy koła będą obsługiwać imprezy i uroczystości  szkolne, stworzą gazetkę ścienną, na której prezentowane będą efekty działania koła a także będą  prowadzić podstronę internetową na stronie Ośrodka. Będą uczestniczyć w zajęciach plenerowych, warsztatowych, organizować wystawy i gazetki.

 Fotografia to utrwalanie najważniejszych wydarzeń z życia ludzi, dokumentowanie przyrody, miejsc historycznych, przemijającego czasu  i z taką ideą stworzone jest koło.

W zajęciach koła uczestniczą wychowanki w wieku od 10 do 18 lat, zajęcia odbywają          się w ramach godzin wychowawczych w wymiarze jednej godziny tygodniowo.

 

Program został stworzony zgodnie z Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej      z dnia 21 czerwca 2012r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania  oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U.2012 poz. 752) i zawiera: szczegółowe cele kształcenia i wychowania, sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliw   i indywidualizacji pracy  w zależności od potrzeb i możliwości  uczniów oraz warunkowa, w jakich program będzie realizowany, opis założonych osiągnięć ucznia, propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczestników koła.

 

 

CELE OGÓLNE

1. Rozwijanie wyobraźni i wrażliwości poprzez aktywność twórczą.
2. Rozwijanie zainteresowań pięknem własnego regionu, najbliższego środowiska przyrodniczego, poznanie ciekawych miejsc związanych z wydarzeniami historycznymi.
3. Rozwijanie zainteresowań życiem społeczności szkolnej i środowiska lokalnego.

 

CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczestnik koła wie : (wiadomości)

• zna podstawowe zasady wykonywania zdjęć,
• wie w jakich programach komputerowych można obrobić zdjęcia,
• wie jakie odbywają się uroczystości i imprezy w Ośrodku,
• zna przyrodnicze otoczenie Ośrodka i miasta.

 

Uczestnik koła potrafi: (umiejętności)

• obsługiwać aparat cyfrowy,
• wykonywać samodzielnie zdjęcia aparatem cyfrowym,
• dostrzec i uchwycić piękno otaczającego świata,
• pracować w grupie,
• zaprezentować swoje osiągnięcia,
• odpowiednio wykorzystać swój czas wolny,
• dokonywać samooceny i oceny innych,
• przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zajęć plenerowych.

 

 

 

 

PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

 

Duże znaczenie dla procesu tworzenia odpowiednich warunków sprzyjających powstawaniu utrwalaniu korzystnej atmosfery uczenia się i nauczania są metody i zasady nauczania, sposoby kontroli i oceny postępów ucznia. Metody i formy pracy dobrane i dostosowane są do indywidualnych możliwości i umiejętności uczestników koła, stopniowana jest trudność zadań, przekazywane wiadomości są zrozumiałe, przekazy  słowne są poparte odpowiednia prezentacją.

 

METODY I FORMY NAUCZANIA

1. Zajęcia teoretyczne i praktyczne (wykład, pokaz, dyskusja, objaśnienie, wykorzystanie internetu  i programów komputerowych do obróbki materiału fotograficznego, odpowiedni dobór stopnia trudności podczas pracy).
2. Zajęcia plenerowe (praktyczne ćwiczenia indywidualne i grupowe).
3. Spotkania z profesjonalistą z zakresu fotografii (wykłady teoretyczne, pokaz, instruktaż).
4. Wystawy (praca zespołowa, burza mózgów, dyskusja, rozwijanie wrażliwości estetycznej).
5. Prowadzenie dokumentacji w formie strony internetowej (redagowanie tekstu, tworzenie galerii).

 

 

 

ZADANIA DO REALIZACJI

 

1. Zajęcia organizacyjne - zapoznanie z całorocznym planem koła.
2. Poznanie podstawowego sprzętu do wykonywania zdjęć - aparat fotograficzny, zasady jego działania i obsługa.
3. Zajęcia z użyciem komputera – zgrywanie zdjęć, tworzenie plików, korekcja zdjęć programami komputerowymi, tworzenie prezentacji multimedialnych.
4. Zajęcia plenerowe – fotografowanie zabytków naszego regionu, środowiska przyrodniczego.
5. Zorganizowanie wycieczek do ciekawych miejsc i obiektów.
6. Przeprowadzenie zajęć z zaprzyjaźnioną szkołą z Prenzlau.
7. Fotografowanie imprez i uroczystości szkolnych, tworzenie galerii ze zdjęciami na stronie Ośrodka.
8. Tworzenie albumów tematycznych, do wglądu dla innych osób w tym rodziców uczestników koła.
9. Wdrażanie uczestników koła do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zajęć oraz kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
10. Dbałość o sprzęt – czyszczenie aparatu przeznaczonymi do tego środkami, chronienie przed kurzem i wilgocią, unikanie używania aparatu w niskiej temperaturze, przenoszenie aparatu w pokrowcu.
11. Tworzenie wystaw tematycznych podczas uroczystości w Ośrodku oraz w środowisku lokalnym.
12. Dokonywanie cyklicznych podsumowań prezentując gazetki na tablicy koła.
13. Prowadzenie podstrony koła, systematyczne umieszczanie zdjęć z zajęć plenerowych i ich opisy.
14. Zaproszenie na zajęcia fotografa, skorzystanie z doświadczeń pomocy gościa.
15.  Udział w konkursach fotograficznych w zasięgu ogólnopolskim.
16. Dokonywanie samooceny i obiektywnej oceny innych.
17. Umiejętne wykorzystanie czasu wolnego do rozwijania zainteresowań.

 

 

 

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZESTNIKÓW KOŁA

 

Uczestnik koła potrafi:

• dostrzec i uchwycić piękno otaczającego świata,
• ocenić swoje zainteresowania i umiejętności,
• planować pracę w zespole i indywidualnie,
• poznać oraz stosować różne techniki wykonywania zdjęć,
• dokładać wszelkiej dbałości o jakość wykonywanej pracy,
• stosować zasady bezpieczeństwa  podczas zajęć,
• dobierać odpowiednie narzędzia do cyfrowej obróbki zdjęć,
• czerpać radość i satysfakcje z osiągniętych rezultatów,
• dbać o sprzęt użytkowany podczas zajęć.

 

 

SPOSOBY REALIZACJI I FORMY OCENY

• Ocenianie wykonanych zadań na podstawie wspólnej dyskusji.
• Systematyczne ocenianie aktywności w zajęciach, wkładu twórczego w realizowanie zadań.
• Prezentacja prac uczestników koła na wystawach, w prezentacjach multimedialnych, na stronach internetowych.
• Wykorzystanie materiału zdjęciowego w kronice szkolnej.
• Udział w zewnętrznych konkursach fotograficznych.

 

Ocenianie pracy uczestników koła jest ważnym elementem motywującym i kształtującym ich osiągnięcia

 

 

 

 

EWALUACJA PROGRAMU

 

Przedmiot ewaluacji: Program koła fotograficznego

 

 Ewaluacja programu następować będzie na bieżąco, pod koniec pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego. Uzyskane wyniki będą analizowane i wykorzystywane do wprowadzania zmian w programie pracy koła.

 

Narzędzie służące ewaluacji to: rozmowy z uczestnikami koła n/t atrakcyjności i organizacji zajęć, analiza prac, organizacja wystaw i gazetek, własne obserwacje osiągnięć uczestniczek koła.

 

 

 

 

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W INTERNACIE

 

Temat: „Przyjaźń”

 

Termin:

 

Czas trwania zajęć: 45min

 

 

 

Cele ogólne:

• kształtowanie prawidłowych relacji koleżeńskich
• uświadamianie potrzeby przyjaźni i jej znaczenia w życiu

 

Cele operacyjne:

Wychowanka:

• rozumie znaczenie przyjaźni
• wymienia cechy przyjaciela
• uzasadni potrzebę posiadania przyjaciela
• potrafi nazywać emocje
• potrafi współpracować w grupie
• potrafi słuchać ze zrozumieniem

 

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zespołowa

 

Metody: rozmowa kierowana, plakat, krzyżówka, pogadanka, praca twórcza

 

Pomoce dydaktyczne: gazetka tematyczna, karty pracy, krzyżówka, mazaki, kolorowy papier, lizaki, brystol

 

Przebieg zajęć

 

1. Powitanie wychowanek.
2. Wprowadzenie do tematu –  odgadywanie zagadek tematycznych.
3. Przedstawienie tematu zajęć – omówienie czym jest przyjaźń.
4. Plakat –  wychowanki wymieniają cechy jakie wg nich powinien posiadać przyjaciel i zapisują na plakacie.
5. Nazywanie emocji (praca w grupach).Wychowawca dzieli dziewczęta na dwie grupy, każda grupa otrzymuje emotki przedstawiające różne emocje, do których należy dopasować odpowiednią nazwę.
6. Zabawa „Czy się dobrze znamy”? Dziewczęta dobierają się w pary i rozwiązują quiz , w którym znajdują się pytania dotyczące wybranej koleżanki.
7. Cechy dobrego przyjaciela. Każda grupa otrzymuje karteczki, na których są zapisane pozytywne i negatywne cechy i zachowania ludzi. Po odczytaniu umieszczają karteczki na odpowiednich planszach.

 

 

8. Krzyżówka (praca indywidualna). Wychowanki otrzymują krzyżówkę, samodzielnie czytają pytania i wpisują odpowiedzi w odpowiednie pola. Odczytują hasło.
9. Opowiadania: „Bajka o dwóch ołówkach”. Rozmowa na temat treści.
10.  Podsumowanie zajęć.

 

 

 

 

Konspekt zajęć

 

Opracowany przez nauczyciela mianowanego

Beatę Zduńczyk

 

Rodzaj zajęć: zajęcia umysłowe

Termin zajęć:

Czas trwania zajęć: 60 min

Grupa:

 

Temat: „ Moja rodzina i ja”.

 

Cele ogólne:

- kształtowanie poczucia więzi rodzinnych,

- utrwalanie określeń członków rodziny i związków występujących między nimi.

 

Cele operacyjne:

Dziecko:

• wypowiada się poprawnie pełnymi zdaniami,
• wymienia członków swojej rodziny( zna ich imiona, stopień pokrewieństwa),
• określa i nazywa relacje między członkami rodziny,
• umie utworzyć zdrobniale wyrazy oraz imiona,
• poprawnie odnajduje różnice między obrazkami,
• rozwiązuje krzyżówkę i rebus literowo- obrazkowy,
• wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją,
• właściwie współpracuje w grupie,
• uważnie słucha i wykonuje polecenia wychowawcy,
• przestrzega zawarte umowy.

 

Formy pracy: indywidualna, zespołowa.

 

Metody: rozmowa kierowana, ćwiczenia praktyczne.

 

Pomoce dydaktyczne: krzyżówki , rebusy, koperty z wyrazami określającymi rodzinę, długopisy, kolorowy papier, kredki, cukierki, bibuła, słomki, flamastry, drzewo genealogiczne,

Obrazek przedstawiający rodzinę.

                                                                 

 

                                                             Przebieg zajęć